Тема: «Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны»

География 8 класс — Поурочные разработки

Полезные ископаемы России

Цель урока:

— сформировать у учащихся представления о связи минеральных ресурсов с геологической историей, глубинным строением и рельефом;

— обобщить материалы, полученные в курсе 6 класса;

— выявить причинно-следственные связи разнообразия полезных ископаемых на территории нашей страны.

Оборудование: физическая карта России, тектоническая карта России.

Интерактивная карта «Тектоника и минеральные ресурсы России» И-8кл-4.

И.к. — «Строение земной коры и полезные ископаемые» И-7кл-17.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Связь геологической истории с тектоническим строением. Доказать на примерах.

2. Связь геологической истории с составом горных пород, полезных ископаемых.

3. Связь геологической истории с рельефом.

Интерактивная карта «Тектоника и минеральные ресурсы России» И-8кл-4.

И.к. — «Строение земной коры и полезные ископаемые» И-7кл-17.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

1. Связь геологической истории с тектоническим строением. Доказать на примерах.

2. Связь геологической истории с составом горных пород, полезных ископаемых.

3. Связь геологической истории с рельефом.

III. Изучение нового материала.

Объяснение нового материала начинается с выяснения следующих вопросов:

1. Какими полезными ископаемыми богата Евразия?

2. Чем объяснить различие в размещении полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения?

3. Дать определение понятиям «минерал», «горная порода».

III. Изучение нового материала.

Объяснение нового материала начинается с выяснения следующих вопросов:

1. Какими полезными ископаемыми богата Евразия?

2. Чем объяснить различие в размещении полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения?

3. Дать определение понятиям «минерал», «горная порода».

Далее идет рассказ о минеральных ресурсах, особенностях их формирования (рис. 156, стр. 43), размещения по территории страны, экологических проблемах, связанных с их добычей.

Связь между историей района и составом горных пород существует. Если на новейшем этапе своего геологического развития район развивался как складчатая область, то соответственно в нем формируются мощные толщи базальтов, туфов, а также морские отложения — известняки, глинистые сланцы, широко распространены и метаморфические; породы — мрамор, кварцит.

В областях складчато-глыбовых гор широко распространены магматические горные породы (Забайкалье, Саяны, Урал).

На платформах преобладают осадочные породы — мел, гипсы, соли. Эти горные породы имеют меньшую мощность и горизонтальное залегание.

Среди полезных ископаемых выделяют горючие, рудные (металлические), нерудные (неметаллические). По условиям образования выделяются магматические, осадочные и метаморфические. К магматическим относится большая часть металлических п/и, к осадочным — преимущественно неметаллические и горючие, а к метаморфическим — металлические, и неметаллические ( мрамор, кварцит, графит).

Знание связей геологической истории и условий образования п/и геологического строения и размещения их в различных районах позволяет целенаправленно, на научной основе вести их поиск и разведку.

В России выявлены крупные запасы угля, солей, природного газа торфа, марганцевых руд, никеля, бокситов, ртути.

Все эти полезные ископаемые образуют минерально-сырьевую базу страны. Для минерально-сырьевых ресурсов страны характерны следующие черты:

• огромное их количество;

• крайняя неравномерность размещения;

• большое различие в условиях эксплуатации;

• возможность частичной компенсации истощенных месторождений п/и путем разведки и освоения новых месторождений.

Более детально мы будем рассматривать п/и при изучении крупных районов России.

При разработке пол/иск возникают противоречия: чем больше мы добываем, тем меньше их остается. Что же делать?

Задачи эти определены:

1. Необходимо не снимать «сливки», а извлекать п/и из недр как можно полнее. В настоящее время удается извлечь половину разрабатываемой нефти, а остальное остается в нефтеносных пластах.

2. Следует повысить комплексность переработки. В природе практически нет чистых химических элементов. Необходимо добиваться извлечения не только основного компонента, но и попутных.

3. Необходимо повысить глубину переработки природного сырья. Из добытой нефти в настоящее время перерабатывается около половины. Получающийся остаток — мазут — сжигается в топках. При переработке руд меди около трети ее выбрасывается в отвал.

Таким образом, основным направлением использования п/и на ближайшие годы должно стать не увеличение объема их добычи, а более экономное и рациональное использование.

IV. Закрепление материала.

Ученики анализируют карту полезных ископаемых России (стр. 44-45, рис. 16).

Работа в к/к

По карте учебника определить местонахождение крупнейших месторождений п/и и нанести их на к/к.

V. Домашнее задание: § 7, стр. 42, выполнить схему «Образование рудных полезных ископаемых» в тетради.