Разработка обобщающего урока по теме «Eine Stadt… Was gibt es hier? Wer wohnt hier?»

Этап урока

№ слайда

Пояснение

Режим работы

Орг. момент

№1

Guten Tag! Setzt euch! Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute?

Фонетическая зарядка

Heute sprechen wir weiter über eine Stadt und ihre Stadtbewohner.

Lesen wir einen Reim auf der Seite 57. Schlagt bitte die Bücher auf.

Also wer wohnt in einer Stadt?

Чтение рифмовки на стр. 57 хором.

фронтальная

Повторение

• Und was können wir in einer Stadt sehen? Was gibt es in einer Stadt? (Повторение лексики по теме «Город»)

• X., denk bitte ein Wort aus(задумай), etwas, was es in einer Stadt gibt. Raten wir, was X. ausgedacht hat. Stellt Fragen an X.!

На доске опора: ein (eine) … ?

kein(keine) … .

Фронтальная

Класс ученик

Проверка домашнего задания. Развитие навыка диалогической речи

(Диалог на стр.49, упр. 5b)

№2

№3-№4

• Auf den Straßen der Stadt können wir verschiedene Gespräche hören.

Schaut bitte an die Leinwand und macht die richtige Reihenfolge.

Составить диалог, расставив реплики в правильной последовательности. Реплики на экране передвигаются по щелчку.

• Arbeitet zu zweit und lest mit verteilten Rollen.

• Und jetzt spielen wir die Szenen. Слайды 3-4 служат фоном для разыгрывания диалогов. Учащиеся спрашивают о том здании, которое видят на экране (на слайде 3 это театр, на слайде 4- школа)

фронтальная

парная

парная

Физкультминутка

Ich bin groß, (встали на цыпочки и потянулись вверх)

wie ein Haus.(сложили над головой руки «домиком»)

Du bist klein, (присели)

wie eine Maus.(показали пальцем друг на друга)

Развитие навыка аудирования

№ 5

№6

№7

• In dieser Stadt wohnt Sabines Kusine Gabi.

Hört Gabis Meinung über ihre Stadt und wählt(выберите) richtige Antwort.

Аудиозапись запускается по щелчку, слушается дважды.

Hören wir noch einmal zu.

Учащиеся слушают и выполняют тест (см Приложение1)

• Проверка теста. Also was habt ihr gehört? Was ist richtig? Lest und setzt die fehlenden Wörter ein. Учащиеся читают предложения, вставляя пропущенные слова.

Liebt Gabi ihre Stadt?

• Самоконтроль. Prüft euch noch einmal und gebt euch die Noten.

Wer hat eine Fünf bekommen? Und eine Vier? Eine Drei?

индивидуальная

фронтальная

Развитие навыка монологической речи

№8

• Wir alle sind auch Stadtbewohner. Stimmt es?

Wie heißt unsere Stadt? Wie ist Tichwin? Liegt Tichwin an einem Fluss? Wie heißt der Fluss? Gibt es in Tichwin viele Wohnhäuser (die Schulen, die Kirchen, usw.)? Was gibt es hier noch? Was findest du besonders schön in unserer Stadt? Liebst du deine Stadt?

На доске опора: Ich finde … .

• Wollen wir über Tichwin erzählen.

Aber zuerst teilen wir uns (разделимся) in drei Gruppen. Zieht eine Farbe. Welche Farbe hast du? Hast du die grüne(orange, blaue) Farbe?

Учащиеся делятся на группы, вытаскивая карточку зелёного, синего или оранжевого цвета.

Die Grünen, ihr seid die erste Gruppe, die Orangen- die zweite und die Blauen- die dritte.

Учащиеся в группах составляют по опорам (опорой служит слайд №8) рассказ о своём городе.

фронтальная

групповая

Подведение итогов урока.

Домашнее задание.

Рассказ о своём городе (см Приложение 2)