«Обобщение по теме «Соединения химических элементов»»

Урок химии в 8 классе

«Обобщение по теме «Соединения химических элементов»»

Тип урока: комбинированный.

Цели: обобщить и систематизировать полученные знания о соединениях химических элементов.

Образовательные задачи:
выявить уровень знаний обучающихся по теме;

повторить основные понятия темы.
Воспитательные задачи:
расширение мировоззрения в связи с изучаемой темой.
Развивающие задачи:
развивать умения составлять химические формулы веществ, давать им название; умение распознавать среду с помощью индикаторов; развивать интерес к предмету, используя игровые технологии; развивать логическое мышление и творческие способности обучающихся.

Методы обучения:
Словесные
Наглядные
Практические

Оборудование: 1. Химические тренажеры (карточки – задания),

2.В пронумерованных пробирках растворы щелочей, кислот,

вода, индикатор.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Хочу начать урок с высказывания Китайского мыслителя и филисофа.

Конфуций сказал: «Учиться, а время от времени повторять изученное, разве неприятно?»

2. Сообщение целей урока

Учитель: Дорогие друзья, вот уже полгода вы изучаете новый предмет – химию. Химия наука очень сложная, но увлекательная, интересная, полезная. При изучении химии вам приходится изучать еще один иностранный язык: выучить химический алфавит, усвоить правила написания химических предложений, приходится применять математические знания, знания техники безопасности.

Цель нашего урока закрепить знания по теме « Соединения химических элементов», подготовиться к контрольной работе.

Задание 1.Найти оксиды и дать им названия. (Определение)

Na₂O, N₂O₅, KOH,

HNO₂, MgO, SO₂,

FeS, Cu₂O, P₂O₅

Задание    2.    «Четвертый лишний» (уберите лишнее вещество и объясните свой выбор)

HNO₃, P₂O₅, HCl, H₂SO₃

(Определение, кислородсодержащие и бескислородные кислоты, основность кислот)

Задание 3. Выпишите формулы щелочей и нерастворимых оснований в два столбика

NaOH, Fe(OH)₂, Fe(OH)₃, KOH, H₂SO₄, NaCl,

Ba(OH)₂, PbO, CuO,

Cu(OH)₂,  Zn(NO₃)₂, Zn(OH)₂

4. Составьте формулы солей, входящих в состав поливитамина «Компливит»:

фосфат кальция

          сульфат железа (II)

  сульфат цинка

Физкультминутка. 3 пробирки c растворами кислоты, щелочи и вода. Универсальный индикатор. (указатель) Техника безопасности.

5. Решение задач. Массовая и объемная доли компонентов смеси (раствора).

Карточка №1

Задача решается у доски.

6.Физкультминутка. Игра  «Крестики-нолики»

— Поиграем в «крестики-нолики». Найдите выигрышный путь. Выигрышный путь составляют формулы: а) оксидов; б) оснований; в) кислот; г) солей

— Не забываем объяснять, почему вы так думаете

— Какой класс неорганической химии мы пропустили? Приведите примеры

 №1

№2

№3

Итоги урока. Ваши вопросы.

Игра: «Верно – неверно»

1. Правда ли, что все тела, которые нас окружают состоят из веществ?

2. Правда ли, что все вещества, делятся на простые и сложные?

3. Правда ли, что соли – это простые вещества?

4. Веришь, что кислоты это сложные вещества, состоящие из ионов металла и ионов кислотного остатка?

5. Правда ли, что все кислоты можно пробовать на вкус?

6. Правда ли, что поваренная соль – это хлорид натрия?

7. Верите ли вы, что соляная кислота находится в желудке человека?

8. Правда ли, что углекислый газ применяется для тушения пожаров?

9. Правда, что наука о веществах и превращениях их друг в друга называется физика?

10. Соединения, состоящие из двух элементов, один из которых кислород – оксиды?

11. Магний неметалл?

12. Химическое название воды — оксид водорода?

13. Вещество, с помощью которого распознается кислота или щелочь – индикатор?

14. Кислород — сложное вещество?

15. Условный заряд атома в химическом соединении – степень окисления?

16. Сложные вещества, состоящие из металла и кислотного остатка — соли.

Выставление отметок, обоснование.

Домашнее задание: повторить $17-24.