Французский язык - помощь преподавателям

ИДИОМАТИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ Галеева И.А. Возможно кто-то скажет, что изучать идиомы, пословицы и поговорки утомительно, бесполезно и не нужно. Но это далеко не так: — во-первых вы можете попасть в неудобную ситуацию, восприняв дословно услышанную

Основные методы активизации учебного процесса на уроках французского языка в средней школе Долгова Е.Д. Учитель французского языка МАОУ «СОШ №59» г.Чебоксары Чувашской Республики В современно мире знание иностранных языков дает огромное преимущество как с

Основные  виды  мотивированных  лексических  единиц  французского языка МАТКАРИМОВА САНОБОРХАН ТЕМИРХАНОВНА учитель французского языка КАЗ УМО и МЯ г.Алматы Многие учёные говорят  о наличии разновидностей, ступеней, типов и видов мотивированности. Она бывает абсолютной (внешней) и относительной (внутренней); полной и частичной; прямой и метафорической

«Обучение диалогической речи на уроках иностранного языка» Обучение диалогической речи на уроках французского языка. Исходной единицей обучения диалогической речи является диалогическое единство. Диалогическим единством называются совокупность реплик, характеризующихся структурной, интонационной и соматической завершенностью. Наиболее принятой

Входной контроль для учащихся 6 класса французский язык Задание №1 Контроль чтения. Прочитайте текст и выполните здания. C’est l`anniversaire de Nicole aujourd’hui. Elle a huit ans. Sur la table il y a une tarte,

УПРАЖНЕНИЯ ПО ТЕМЕ: «МЕСТОИМЕНИЯ ВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ» Упражнение 1. Ответьте на вопросы, заменяя выделенные существительные местоимениями. Сделайте необходимое согласование с причастием прошедшего времени. Modèle: As-tu vu tes copains aujourd’hui? Oui, je lesai vus à

«Повышение мотивации учащихся при работе с текстом на уроках русского языка и литературы»   Комплекс стратегий «Я — эксперт» -Повышение мотивации уащихся на уроках русского языка и литературы.  -Большой комплекс работ после прочтения текста,

«Развитие гибких навыков (soft skills) на уроках французского языка посредством цифровой платформы SKILLFOLIO» Учитель французского языка Аксенова Светлана Николаевна ГБОУ «Шебекинская гимназии-интернат» была создана в ходе реализации областной целевой программы «Одарённые дети» в 2000

«Организация интерактивного чтения через применение технологии РКМЧП.» Аксёнова С.Н. учитель французского языка. Глава 1. Технология развития критического мышления школьников. 1.1. Понятие технологии РКМЧП. Педагогическая технология развития критического мышления школьников посредством чтения и письма известна

Конспект урока французского языка по теме “Qu`est—ce qu`on mange aujourd`hui?” Класс: 6 Тема урока: “Qu`est-ce qu`on mange aujourd`hui?” Тип урока: Урок систематизации и обобщения Цель: формирование коммуникативной компетенции учащихся в рамках обозначенной темы. Задачи урока: